( IDENTIFIKASI LITERASI DASAR FUNGSIONAL BELAJAR SISWA )

Isian Pertama

Asesmen Membaca Hambatan Fungsional Belajar Siswa

Asesmen kompetensi membaca ini merupakan alat asesmen online yang dapat digunakan untuk mengetahui tingkat kompetensi membaca siswa. Asesmen ini membagi kompetensi membaca siswa ke dalam 4 tingkatan :

• Tingkat Mahir : pada tingkat ini, siswa telah mampu mengevaluasi dan merefleksi bacaan dan menghubungkan dengan kehidupan sehari-hari
• Tingkat Cakap : pada tingkat ini, siswa mampu menemukan informasi tersirat, membandingkan dan menyimpulkan bacaan
• Tingkat Dasar : pada tingkat ini, siswa mampu menemukan informasi yang tersurat dalam bacaan
• Tingkat Intervensi Khusus : pada tingkat ini, siswa belum mampu memahami bacaan atau belum mampu membaca. Tingkat ini dibagikan ke dalam 5 level :  1). Pemula, 2) Huruf, 3) Kata, 4) Paragraf, 5) Cerita.

Di Akhir asesmen, berdasarkan tingkat kompetensi membaca siswa fungsional belajar, akan diberikan rekomendasi pembelajarn yang sesuai untuk membantu siswa meningkatkan kompetensi membacanya.

Isian KEDUA

( IDENTIFIKASI LITERASI DASAR FUNGSIONAL BELAJAR SISWA )

Panduan Asesmen :

• Pengkondisian Ruangan. Pastikan asesmen dilaksanakan di tempat atau ruangan yang kondusif, sehingga tidak mengganggu konsentrasi siswa
• Lakukan secara individual. Lakukan asesmen secara individual. Panggil siswa satu persatu dan pastikan siswa lainnya yang tidak sedang melakukan asesmen untuk melakukan kegiatan lainnya secara mandiri.
• Menghangatkan suasana. Sebelum memulai tes, lakukan percakapan dengan siswa untuk menghangatkan suasana selama 1 menit. Sampaikan kepada siswa bahwa hari ini anda akan meminta waktu untuk melakukan beberapa kegiatan. Ini bukan tes yang mempengaruhi nilai, siswa tidak perlu takut, jawab saja sebisanya.
• Pastikan memahami petunjuk. Pada setiap bagian asesmen, aka nada petunjuk, pastikan anda memahami petunjuk masing-masing sebelum memulai terkait.